Mathematik

Mathematik begleitet die Schülerinnen und Schüler auf ihrem Weg vom spielerischen Entdecken erster Gesetzmäßigkeiten bis hin zum eigenständigen, logischen Denken. Dabei geht es nicht nur um Rechenverfahren und Formeln, sondern um die Entwicklung von Klarheit, Vorstellungskraft und Vertrauen in die eigenen Denkfähigkeiten.

Mathematik in der Unter- und Mittelstufe

Mathematik in der Oberstufe

Mathematik in der Unter- und Mittelstufe

Mathematik umgibt uns Menschen überall: Sie begegnet uns in den Rhythmen der Planeten, beim Messen von Zeit und Raum oder morgens beim Frühstück, wenn wir Teller und Besteck abzählen. In den Mathepochen des Hauptunterrichts knüpfen wir an diese Erfahrungen an. Auch der Rechenunterricht beginnt beim Zählen, bevor es ans rhythmische Gliedern der Zahlenreihen geht. Klatschend, stampfend und schnippend verinnerlichen die Kinder die Einmaleins-Reihen und lernen schließlich die vier Grundrechenarten kennen.

Zum Entdecken der großen Zahlengeheimnisse bedarf es vieler kleiner Schritte und vielfältiger Übungen. Auf dem Weg dorthin lernen die Kinder das Sach- und das schriftliche Rechnen, das Bruchrechnen, den Dreisatz, dass Prozent- und Zinsrechnen sowie die Algebra. Mit dem Formenzeichnen bereiten sie bereits ab der 1. Klasse die Grundlagen für die spätere Geometrie vor.

Klassen & Entwicklung

Mathematik in der Oberstufe

Mathematik ist eine universelle Sprache, die überall auf dieser Erde verstanden wird. Ohne sie ist die moderne Technik undenkbar. Vor allem aber kann sich unser Denken, ja unsere ganze Persönlichkeit an ihrer Klarheit und Stringenz schulen.

Vertrauen ins eigene Denken zu entwickeln ist ein wichtiges Ziel in der Oberstufe. Das Erfassen von mathematischen Gesetzmäßigkeiten und das Mathematisieren gehen mit einer inneren Entwicklung der Jugendlichen einher, die zur Selbsterkenntnis beiträgt. Die Geometrie erzeugt Offenheit und Beweglichkeit im Denken, wenn sie richtig vermittelt wird. Mittels offener Fragen und problemorientierter Aufgaben gelangen die Schülerinnen und Schüler von der Kenntnis zur Erkenntnis. Und in der praktischen Anwendung, zum Beispiel beim Vermessungspraktikum, werden mathematische Methoden wie die Trigonometrie ganz konkret erfahrbar.

In der Oberstufe lernen die Schülerinnen und Schüler, selbstständig und sachbezogen zu urteilen. Die Mathematik ist eines der besten Mittel zur Ausbildung konsequenten und logischen Denkens. Sie duldet keine Nachlässigkeit und gibt sicher an, ob man richtig oder falsch liegt.

Im Unterricht ermutigen wir die Schülerinnen und Schüler zu intuitiven, fantasievollen Lösungswegen und zeigen die inneren Harmonien der Mathematik auf, was nicht selten zu Staunen und Ehrfurcht führt.

Die Motivation wird hierbei nicht aus der Frage gewonnen: „Wofür brauche ich das?“, sondern aus der Freude, ein Problem gut gelöst zu haben und der Lage Herr geworden zu sein – genau wie im richtigen Leben.

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