In der Einzelförderung können die belebenden, harmonisierenden und entwicklungsfördernden Kräfte, die ein bewusst ergriffenes Sprechen vermittelt, gezielt auf das individuelle Kind ausgerichtet werden.
Das spielerisch-künstlerische Umgehen mit Lauten, Silben, Rhythmen, kleinen Sprüchlein oder Gedichten, – oft begleitet von Bewegung, auch mit Bällen oder Stäben – , ermöglicht dem Kind im geschützten Rahmen ein ungezwungenes individuelles, sprachliches Üben. Dabei können wie „nebenbei“ Einseitigkeiten in Atmung, Stimme oder Lautbildung aufgegriffen und, soweit möglich, verwandelt werden. Die Sprachgestaltung richtet sich hierbei immer an den ganzen Menschen mit Leib, Seele und Geist.
Neben der Hilfe bei sprachlichen Auffälligkeiten kann die Sprachgestaltung auch bei seelischen Entwicklungsschritten unterstützend wirken: durch das sprachliche Üben erlebt das Kind einen Zuwachs an innerer Lebendigkeit und Ausdrucksfähigkeit sowie eine Steigerung seines Selbstvertrauens. Der strukturelle Aufbau der Sprache bewirkt Klarheit und Orientierung. Auch die unterschiedlichen Qualitäten der Konsonanten (erdig, wässrig, luftig, feurig) wirken auf den Sprechenden zurück und können gezielt eingesetzt werden. Nicht zuletzt kann auch die wiederkehrende Auseinandersetzung mit dem Inhalt eines bestimmten Spruches oder Gedichtes dem sich entwickelnden Wesen des Kindes hilfreiche Impulse vermitteln.
